ชั้นเรียนปี 2021: Taylor Covington ต้องการพัฒนาคุณภาพชีวิตของผู้อื่น

ชั้นเรียนปี 2021: Taylor Covington ต้องการพัฒนาคุณภาพชีวิตของผู้อื่น

แผงคอที่พริ้วไหว รูปร่างที่เพรียวบาง และดวงตาสีน้ำตาลที่กลมโตและอ่อนโยนทำให้ม้าทุกตัวหลงใหลได้ง่าย แต่สำหรับตัวตนในวัยเรียนชั้นประถมของ Taylor Covington ผู้คนบนหลังม้ากลับสนใจเธอมากกว่า และไม่ พวกเขาไม่ใช่นักขี่ม้าที่เป็นทางการ วิญญาณโรดิโอผู้กล้าหาญ หรือจ็อกกี้เร็ว พวกเขาเป็นผู้ที่เกี่ยวข้องกับการบำบัดด้วยฮิปโปบำบัด ซึ่งเป็นโปรแกรมการขี่ม้าบำบัด ในตอนนั้น ครอบครัวของเธอเป็นอาสาสมัคร และโควิงตันดูบทเรียน ช่วยจัดงานระดมทุน และทำความรู้จักกับนักปั่น นี่เป็นจุดเริ่มต้นความหลงใหลในระยะยาวที่กระตุ้นให้เธอสนใจที่จะเป็นนักกิจกรรมบำบัด 

ต่อมาเธออาสาเป็นโค้ชฟุตบอลให้กับเด็กพิการ ในโรงเรียนมัธยม

 เธอเข้าร่วมทีมบาสเก็ตบอลที่รวมเป็นหนึ่งเดียว ซึ่งส่งเสริมบุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาและไม่ได้มีส่วนร่วมในกีฬาด้วยกัน “ประสบการณ์เหล่านี้ทำให้ฉันได้รับการบำบัดประเภทต่างๆ และประชากรที่หลากหลายที่มีคุณสมบัติเหมาะสมสำหรับการรักษาดังกล่าว” บัณฑิตอาวุโสซึ่งเรียนวิชาเอกการพัฒนามนุษย์และวิชารองความพิการในวิทยาลัยศิลปศาสตร์และมนุษย์ศาสตร์กล่าว “ฉันได้เรียนรู้อย่างรวดเร็วเกี่ยวกับบทบาทสำคัญของกิจกรรมบำบัดในการสร้างความมั่นใจว่าบุคคลต่างๆ สามารถเข้าถึงอิสระในการสัมผัสประสบการณ์ชีวิตที่สวยงามที่เราได้รับอย่างแข็งขันและเป็นอิสระ ฉันต้องการให้แน่ใจว่าทุกคน ไม่ว่าจะอายุ ประสบการณ์ วัฒนธรรม หรือภูมิหลังของพวกเขา สามารถเข้าถึงการดูแลที่พวกเขาสมควรได้รับ และรู้ว่าฉันจะสนับสนุนพวกเขาและสิทธิของพวกเขาในทุกสถานการณ์” 

โควิงตันเป็นวิชาเอกด้านธุรกิจเมื่อเริ่มเรียนที่มหาวิทยาลัยเวอร์จิเนียเทค แต่เมื่อเข้าร่วมชมรมกิจกรรมบำบัด เธอพบว่านักศึกษากลุ่มหนึ่งมีใจรักในอาชีพนั้น ในการทำความรู้จักกับเพื่อน ๆ เธอได้เรียนรู้เกี่ยวกับวิชาเอกของพวกเขาและค้นพบพัฒนาการของมนุษย์  “พวกเขากลายเป็นที่ปรึกษาที่ดีสำหรับฉัน โดยเฉพาะผู้อาวุโส” เธอกล่าว “เมื่อฉันได้ยินเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขาและชั้นเรียนที่พวกเขาเรียน ฉันพบว่าพวกเขาตรงกับความสนใจของฉันมากขึ้น ดังนั้นฉันจึงเปลี่ยนวิชาเอก” ในปีแรกของ Covington ในฐานะวิชาเอกการพัฒนามนุษย์  Koeun Choiผู้อำนวยการ  ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์พัฒนาการทางปัญญาแห่งมหาวิทยาลัยเวอร์จิเนียเทคได้เสนอโอกาสให้นักเรียนของเธอได้มีส่วนร่วมกับการวิจัย ในช่วงปีที่สองของ Covington เธอได้เป็นผู้ช่วยวิจัยในห้องแล็บ 

“มันเป็นวิธีที่ดีในการมองเห็นและเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการ

วิจัยและความซับซ้อนทั้งหมด” เธอกล่าว “ฉันได้เรียนรู้ถึงความสำคัญของการปฏิบัติตามหลักฐานและผลกระทบต่อการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็กในวิธีที่พวกเขาโต้ตอบกับเทคโนโลยี และงานวิจัยนี้จะส่งผลต่องานที่ฉันทำในอนาคตด้วย”

เธอมองว่าตัวเองทำงานเป็นนักกิจกรรมบำบัดในสถานพยาบาลเด็ก โดยมุ่งเน้นที่เด็กที่มีความพิการ

“ฉันสนใจที่จะช่วยเหลือตั้งแต่เนิ่นๆ และทำงานร่วมกับครอบครัวต่างๆ เพื่อให้ความรู้แก่พวกเขาถึงวิธีที่จะสามารถเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิตของลูกได้” เธอกล่าว

การตระหนักรู้นี้เกิดขึ้นหลังจากประสบการณ์ของเธอในการแรเงาผู้อื่นในสนาม เธอเห็นตัวอย่างที่สอดคล้องกันของนักบำบัดที่สร้างความสัมพันธ์กับลูกค้าและเพื่อนร่วมงาน พวกเขาแสดงความเห็นอกเห็นใจผ่านการแทรกแซงทางคลินิก ตอบสนองความต้องการของแต่ละบุคคลซึ่งแตกต่างกันไปตามแต่ละบุคคลที่พวกเขาให้บริการ และให้อำนาจแก่ลูกค้าในการเข้าถึงศักยภาพสูงสุดของพวกเขา เธอค้นพบว่าการทำงานร่วมกันระหว่างนักบำบัด ลูกค้า ครอบครัวของพวกเขา และผู้เชี่ยวชาญด้านกิจกรรมบำบัดมีความสำคัญเพียงใด  

เธอนึกถึงการพักฟื้นของชายคนหนึ่งหลังจากที่เขาประสบอุบัติเหตุทางรถยนต์ร้ายแรงซึ่งทำให้เขาขาดชีวิตที่กระฉับกระเฉงและเป็นอิสระ “ตอนนี้เขาต้องพึ่งพาครอบครัว พยาบาล นักกายภาพบำบัด และนักกิจกรรมบำบัดอย่างเต็มที่” โควิงตันกล่าว “ในช่วงสองสามสัปดาห์ที่ฉันสังเกตการรักษาของเขา ฉันรู้สึกประหลาดใจที่เห็นการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้น ความยืดหยุ่นและความทุ่มเทของทั้งลูกค้าและนักบำบัดเป็นสิ่งที่ไม่อาจปฏิเสธได้ ทีมรักษาของเขาไม่เคยลังเลที่จะตามไปช่วย และฉันเห็นเขาฟื้นคืนความแข็งแกร่งและความมั่นใจเพื่อกลับไปทำกิจกรรมที่สำคัญที่สุดสำหรับเขา การเดินข้ามโรงยิมเพื่อการฟื้นฟูเป็นครั้งแรกจะไม่มีทางเป็นไปได้เลยหากปราศจากความสามารถของนักบำบัดที่จะทำหน้าที่เป็นทั้งผู้นำและสมาชิกในทีม”

หลังจากสำเร็จการศึกษา โควิงตันวางแผนที่จะศึกษาต่อในระดับปริญญาเอกสาขากิจกรรมบำบัดที่มหาวิทยาลัยเวอร์จิเนีย คอมมอนเวลธ์ ในเมืองริชมอนด์ แต่ก่อนหน้านั้น เมื่อถึงจุดสูงสุดของเวลาที่มหาวิทยาลัยเวอร์จิเนียเทค เธอได้รับเหรียญอาวุโส Phi Kappa Phi National Honor Society สมาคมมอบเหรียญให้กับผู้สำเร็จการศึกษาระดับสูงที่มีวิทยฐานะสูงสุดในแต่ละวิทยาลัย 

“ฉันทำงานใกล้ชิดกับ Taylor มานานกว่าสองปีในฐานะหัวหน้างานหลักของเธอในห้องปฏิบัติการวิจัยของฉัน” Choi กล่าว “เทย์เลอร์เป็นนักเรียนที่มีแรงจูงใจและมีความสามารถซึ่งสนใจเป็นพิเศษในการสนับสนุนเด็กและครอบครัวผ่านกิจกรรมบำบัด ฉันโชคดีที่ได้ประโยชน์จากความกระตือรือร้น ความคิดสร้างสรรค์ และความเป็นผู้นำของเธอ และเธอได้รับการสนับสนุนจากฉันอย่างเต็มที่เพื่อเกียรติยศนี้”  

โควิงตันรู้สึกประหลาดใจและเป็นเกียรติอย่างยิ่งที่ได้รับเหรียญรางวัลนี้ และกล่าวว่าประสบการณ์ของเธอในการเป็นอาสาสมัครและการแสวงหาโอกาสการเรียนรู้จากประสบการณ์ทำให้เธอมีความปรารถนาที่จะพัฒนาความรู้และทักษะต่อไปเพื่อสร้างรากฐานที่ดีสำหรับการฝึกฝนในอนาคต

“กิจกรรมบำบัดทำให้ฉันได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และก้าวออกจากเขตสบาย ๆ ของฉัน” เธอกล่าว “จากการได้เห็นความเป็นไปได้ที่เปลี่ยนแปลงชีวิตของเทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวกไปจนถึงการยืนร้องคาราโอเกะบนเวทีเป็นครั้งแรกกับหญิงสาวที่เป็นออทิสติก . ฉันได้ค้นพบความมั่นใจใหม่ในการรู้ว่าฉันอยู่ในที่ที่ฉันควรจะเป็น ช่วยให้ผู้อื่นปรับปรุงคุณภาพชีวิตของพวกเขา” 

เขียนโดย Leslie King และ Mary Szczerban สาขาวิชาวิทยาศาสตร์การสื่อสารและการสืบเสาะหาความรู้ทางสังคม

credit: mastersvo.com twinsgearstore.com resignbeforeyourtime.com WeBlinkAlliance.com colourtopsell.com haveparrotwilltravel.com hootercentral.com hotwifemilfporn.com blogiurisdoc.com MarketingTranslationBlog.com